Omroep Flevoland – Nieuws – Aan leraren geen gebrek bij De Steiger: “De beste school om voor te werken”

Vijf medewerkers verlaten praktijkschool De Steiger in Lelystad eind dit schooljaar. Maar opvolgers zijn al gevonden. Het veelbesproken lerarentekort lijkt De Steiger minder te treffen dan andere scholen. En dat komt mede door de manier waarop les wordt gegeven op deze praktijkschool met circa 230 leerlingen.

“Onze school is echt kindgericht. We kijken naar wat een kind kan en wat het nodig heeft. Dat is ons uitgangspunt. Bij andere vormen van onderwijs staan ​​de roosters meestal op de eerste plaats en hangt alles af van de cijfers. Als je te veel slechte cijfers haalt , je gaat zitten. En dat is hier niet het geval. Je volgt je eigen leertraject en je kunt niet echt zitten.”

Opgedragen aan studenten
Het zijn de woorden van drie medewerkers van praktijkschool De Steiger in Lelystad, die elkaar voortdurend met enthousiasme aanvullen. Donderdag gaan de drie zestigers met pensioen.

Met pijn in mijn hart, omdat zij zich de afgelopen bijna twintig jaar hebben ingezet voor hun werk, voor de school, maar vooral voor hun leerlingen. Van de drie stond alleen Wilia Doeve nog iedere dag vooraan in de klas. Petra Anselma en Ange Buczynski werken als ondersteuningscoördinatoren, maar helpen waar nodig. “Hier zijn we allemaal erg flexibel”, zei hij.

Als u niet weet waar De Steiger ligt, kunt u er gemakkelijk met de fiets of auto langs. De school ligt tussen de Geldersedreef en het Gelderse Diep en ligt grotendeels verscholen achter struiken. Vanaf de weg is slechts een klein deel van het gebouw zichtbaar.

“De meeste mensen kennen onze school omdat er een kind of een familielid op zat. Veel mensen weten niet eens wat hier gebeurt.”

Studenten die naar De Steiger komen hebben vaak een leerachterstand. De kinderen zelf hebben al door dat ze op een bepaald gebied niet bij kunnen blijven. Dat ze ergens minder goed in waren dan andere kinderen. Dit heeft ook invloed op hun zelfwaardering en vertaalt zich in bepaald gedrag.

“Soms zijn ze brutaal, teruggetrokken of heel onzeker”, zegt Wilia Doeve. “We proberen dat af te leren en ze sterker te maken. Als kinderen dat voelen, verbetert hun leerproces ook.”

Petra Anselma: “Als ze er eenmaal zijn en de stress van ‘dingen moeten doen’ verdwijnt, zie je meestal dat kinderen snel opbloeien, een bepaald doel bereiken en er ineens voor gaan.”

Een zichtbare ontwikkeling
Volgens de drie vertrekkende medewerkers is de zichtbare vooruitgang van de kinderen één van de redenen waarom veel mensen lang op de school blijven werken.

“Omdat je ziet hoe studenten zich ontwikkelen en uiteindelijk goed eindigen”, zegt Ange Buczynski.

Maar ook de vrijheid om de lessen net iets anders aan te pakken en tijd met een leerling te kunnen doorbrengen als hij vastloopt of een probleem heeft, spreken veel docenten aan. En dat komt mede door de kleine klassen.

Wilia: “Alles is bedoeld om kinderen te helpen. Als je niet goed bent in hoofdrekenen, pak je een rekenmachine of doe je dat aan de telefoon. Het gaat erom verder te gaan.” Petra vult aan: “En als er iets mis is, heb je tijd om samen met de student tot een oplossing te komen. Er is tijd om je naast geschiedenis en wiskunde ook aan andere zaken te wijden.”

Alle drie halen ze grote voldoening uit de vooruitgang die studenten in de loop van de tijd maken. En zelfs ‘de grootste idioten’, zoals Petra ze beschrijft, kunnen dit.

Hoogleraar Wilia Doeve komt wel eens oud-studenten tegen en is verrast door de ontwikkeling die zij hebben doorgemaakt. “Het zijn echte mannen en vrouwen geworden. Ze hebben kinderen, ze werken en soms hebben ze zelfs een eigen bedrijf. Je bent er trots op dat we ze een beetje hebben kunnen helpen en dat ze zichzelf nu goed kunnen redden.”

‘Gewoon een rondje door de school lopen’
Van deze vrijheid om lessen aan te passen wordt veelvuldig gebruik gemaakt bij De Steiger. Ange: “Sommige jongeren kunnen niet lang stilzitten. Ze moeten af ​​en toe bewegen. Als we dat merken, laten we ze gewoon rondlopen in de school. Ik weet niet of dat ook gebeurt in de Porteumschool gemeenschap, maar ik denk het niet.”

Petra: “Soms merk je ook dat kinderen veel theoretische vakken moeilijk kunnen volgen. Als ze die wat meer in de praktijk brengen, komen ze weer tot bloei. En soms zijn het de beste leerlingen.”

“Die mogelijkheid om maatwerk te bieden, om niet in een dwangbuis te hoeven zitten, is iets wat iedere leerkracht heel graag wil. Het geeft echt heel veel voldoening om kinderen op deze manier te kunnen helpen. Natuurlijk zijn er ook studenten die een stoornis hebben. Daar moeten ze zijn en kunnen ze ermee omgaan.

Unaniem: “Als dit jou uitkomt, is dit de beste manier om les te geven.”

Ouders krijgen ook hulp
Bij De Steiger beperkt de hulp zich niet tot studenten. Indien nodig wordt ook hulp en ondersteuning aan ouders geboden. Dankzij de kleinschaligheid van De Steiger is dit goed mogelijk.

“We kennen iedereen persoonlijk. We kennen de gezinssituatie, de ouders”, zegt Petra. “Hierdoor kun je goed met studenten praten en dingen snel leren.”

Het praktijkonderwijs is de afgelopen jaren volwassener geworden. Terwijl leerlingen vaak de school verlaten met een reeks ervaringscertificaten, bestaat er nu een echt praktijkdiploma.

Na het behalen van dit diploma kunnen studenten een tijdje bij De Steiger verblijven om ook hun MBO1-diploma te behalen.

Veel stages
In het praktijkonderwijs krijg je zowel theoretische als praktische vakken. Daarnaast loop je al veel stage in de praktijk om je voor te bereiden op een beroep of om verder te studeren.

Studenten kunnen bijvoorbeeld een opleiding krijgen in auto- of fietstechniek, maar ze kunnen zich ook voorbereiden op werk in de zorg, in een grote keuken, in een restaurant of in een winkel.

Voor veel van deze vakken zijn schoolwerksituaties nagebootst, waardoor er zeer realistisch geoefend kan worden. “Omdat onze studenten al veel stage lopen, hebben ze qua ervaring een voorsprong op studenten van andere middelbare scholen”, zegt Petra.

“Ze zijn hier in een kleine omgeving geweest en hebben veel begeleiding gehad. Sommige kinderen worden gewoon laat volwassen. Hier worden hun kwaliteiten benut en zo ontwikkelen ze zich.”

Praktijkdocenten bieden een nieuw perspectief
De aandacht voor praktische zaken maakt De Steiger voor veel ouders aantrekkelijk. Petra: “Ze zien techniek, hout en onze grote keuken. Ze weten dat hun kinderen liever dingen doen dan veel tijd besteden aan het lezen van boeken. Ouders zijn snel overtuigd.”

De aanwezigheid van technologische en ecologische leraren zorgt soms ook voor een nieuwe kijk op kinderen en de problemen die zich voordoen. “Hier werken mensen met allerlei achtergronden”, zegt Petra. “Van het hoogste tot het laagste. Niet iedereen kijkt dezelfde kant op. Dat vind ik erg leuk. Hierdoor kom je op nieuwe ideeën.”

Op weg naar buiten toont een studente trots haar nieuw ontvangen diploma aan professor Wilia. De lerares zegt dat ze heel blij is voor haar leerling. “Ik hoop je nog eens te zien.” En hoewel ze zelf met pensioen gaat: “Je kunt hier altijd naar school komen.”

De zichtbare school in de Lelystadse samenleving
Omdat studenten van De Steiger veel stage lopen en activiteiten bijwonen, zijn ze op veel plekken in Lelystad te vinden. Zo organiseren zij samen met De Groene Sluis het ‘Lelystads Diner’, koken ze voor mensen die bij cafetaria De Waterbever komen eten en nemen ze deel aan ‘zaad tot soep’-lessen op basisscholen.

Daarnaast zetten zij op Moederdag bewoners van Coloriet-filialen in het zonnetje, zorgen ze ervoor dat houten blokken in gymzalen van scholen veilig opnieuw worden geschuurd en werken ze in de tuinen van scholen en buurtbewoners.