een unieke interactie tussen docenten en studenten

Met het einde van het studiejaar in zicht bereiden studenten en projectdocenten zich voor op de presentaties van hun eindprojecten. De ontwerpwedstrijd voor de bacheloropleiding Werktuigbouwkunde wordt dit jaar weer gehouden bij de faculteit Werktuigbouwkunde.

Het eerste jaar van de bacheloropleiding Werktuigbouwkunde kent drie ontwerpvakken waarin de studenten zelf aan de slag gaan. Een operatie waarbij bijna achthonderd leerlingen onderdelen, gereedschap en begeleiding nodig hebben. Projectdocenten zijn in die zin onmisbaar. Ze ondersteunen studenten bij het realiseren van hun eigen ideeën. Om dit te doen, moeten ze periodiek hun toevlucht nemen tot alle kennis die ze bezitten. Werner van de Sande, Gabri Keijts en Gillian Saunders delen hun ervaringen als projectdocenten.

Je leert studenten niet alleen waarom iets op een bepaalde manier werkt, maar je leert ze ook steeds meer als ingenieurs te denken. Denk na over de ontwerpvoorwaarden, hoe ik het (structureel) aanpak. Ondertussen ontwikkelen ze zelfvertrouwen, omdat ze zichzelf tijdens taken echt versterken. En de rol van de projectdocent, waarbij je heel dichtbij bent, veel contact hebt en bereikbaar bent, is heel belangrijk.’

Het werk geeft veel voldoening. De leercurve die deze jongeren hebben is verrassend. Laatst had ik een groep leerlingen die nog nooit een bal van dichtbij hadden gezien. Dan doen ze twee goede aanpassingen en het zit strak, het past gewoon! Soms heb je een groep waarvan je ziet dat het niet zo goed gaat. Je hebt dan een trainingsgesprek met hem. Technici maken bijna nooit ruzie met elkaar. Maar soms moeten ze nog leren hoe het in groepsverband werkt. En dan is het fijn dat je als projectdocent naast de leerlingen staat en echt contact met ze maakt. Je geeft feedback en wijst de weg om zaken te verbeteren en mooier te maken. Lesgeven, ik wist niet dat het zo leuk kon zijn!’

Werner van de Sande is hoogleraar bij PME en begeleidt masterstudenten en is tevens projecthoogleraar in het bacheloronderwijs. Werner: ‘Het mooie aan het werken als projectdocent is dat iedere projectdocent zich met iets anders bezighoudt. Een persoon is bijvoorbeeld erg druk met creëren. Ik heb een bachelordiploma in Industrieel Ontwerpen en een Ph.D. Voor mij moet het ontwerpproces kloppen. Studenten hebben in het eerste jaar drie projecten en telkens een andere projectdocent. Dit zorgt ervoor dat studenten breed in aanraking komen met verschillende aspecten van design. Zo ontstaat een eclectische mix.”