VIDEO – Van veilige haven naar regulier onderwijs: Oekraïense studenten maken de overstap

Zwolle – De Oosterenk Oekraïense school in Zwolle sluit na twee jaar haar deuren. De tijdelijke school bood onderwijs aan kinderen uit Oekraïne die vanwege de oorlog hun thuisland moesten ontvluchten. Nu, na een intensieve periode van het leren en aanpassen van talen, gaan leerlingen over naar reguliere scholen in Zwolle.

Naar reguliere scholen

Leonie Hercules, directeur van de Oekraïense school, kijkt met gemengde gevoelens terug. “Het ziet er triest uit, maar het is ook heel mooi”, zegt hij. “We zien steeds meer kinderen terugkeren naar reguliere scholen en dat was ons doel.” Hercules benadrukt dat de school een veilige omgeving bood waarin kinderen de Nederlandse taal leerden en zich veilig voelden. “Dit was vooral een plek waar ze elkaar konden ontmoeten en een veilige plek waar ze konden spelen. Dit was vooral zichtbaar bij de groepen jonge kinderen. Er was geen sprake van oorlog; Dit ondervangen we met muzieklessen en creatieve activiteiten. Hier durfden de kinderen zich open te stellen en hun gevoelens te uiten zonder er letterlijk over te praten.”

Dit was vooral een plek waar ze elkaar konden ontmoeten en een veilige plek waar ze konden spelen. Dit was vooral zichtbaar bij de groepen jonge kinderen. Er werd niet over de oorlog gesproken. Leonie Hercules

Nederlandse, Oekraïense taal en rekenen.

De afgelopen twee jaar gingen ongeveer 160 kinderen naar de basisschool en nog eens 140 leerlingen naar de International Transition Class (ISK). Ongeveer 100 kinderen zijn erin geslaagd om over te stappen naar reguliere scholen in Zwolle. Het curriculum was gericht op de Nederlandse taal, maar ook op het bijhouden van het Oekraïens en rekenen. Engels werd in het tweede jaar geschrapt vanwege de zware last voor de studenten.

Emotionele ontwikkeling

Tetyana Kevorkian, een in Oekraïne geboren assistent-professor en performer, beschrijft de afgelopen twee jaar als zeer waardevol. “Het was belangrijk dat de kinderen samen naar school gingen voordat ze naar een reguliere school gingen”, zegt ze. Er was ook een andere kant. De studenten bleven in hun eigen Oekraïense bubbel: “Het was beter voor hun emotionele en sociale ontwikkeling”, vervolgt Kevorkian, “maar nu wordt het een lastige barrière voor de overstap naar het reguliere onderwijs. Maar dat is voor iedereen hetzelfde. “Ze hebben informatie gekregen, ze hebben woorden en concepten geleerd, maar echt leren spreken leren ze pas op de normale school.”

Ze hebben informatie gekregen, ze hebben woorden en concepten geleerd, maar ze leren pas echt spreken op de normale school. Tetyana Kevorkian

In de omgeving

De afgelopen maanden stonden in het teken van de verhuizing van studenten. Hercules legt uit dat hoewel de meeste kinderen naar reguliere scholen gingen, sommigen speciale zorg nodig hadden en naar speciale basisscholen werden verwezen. Het was een logistieke uitdaging om alle kinderen goed onderwijs te bieden, waarbij je soms ook een stukje verder naar school moest fietsen.

Schoolreisjes en lunchpakketten

Kevorkian blijft in contact met scholen, ouders en kinderen om hun integratie te ondersteunen. Ze merkt op dat culturele verschillen en verschillende schoolregels soms voor verwarring zorgen. “In Oekraïne is het onderwijs strenger en zijn ouders veel meer betrokken bij school”, legt hij uit. Het helpt ouders bijvoorbeeld met praktische zaken zoals hoe schoolreisjes en lunchpakketten in Nederland werken.

Niet alle kinderen blijven in Nederland. Sommigen verhuizen naar andere landen, zoals Duitsland. Hercules beschrijft hoe hij onlangs afscheid nam van een student die naar Duitsland vertrok. “Het betekent een nieuwe start, volgens het systeem, vaak met een alleenstaande moeder. Soms zijn er familiereünies en dat is goed, want dan ontmoet je misschien je familie. Maar het brengt ook veel onzekerheid met zich mee, omdat je een nieuwe taal moet leren. Gelukkig is het Duits in het Latijn geschreven, terwijl het Oekraïens in het Cyrillisch is geschreven.”