Hoe onderzoek en onderwijs elkaar kunnen versterken

‘Open voor iedereen, niet bij iedereen bekend: praktijken in stand houden met open leermiddelen in het hoger onderwijs’

Er zijn wereldwijd verschillende initiatieven binnen het hoger onderwijs om het delen en gebruiken van open leermaterialen in het onderwijs te bevorderen. Het lijkt er echter op dat veel van dit soort initiatieven verdwijnen zodra de projectfinanciering afloopt. Ook zijn veel docenten en studenten zich niet bewust van het aanbod aan open access leermaterialen en de mogelijkheden die zij hebben om deze in het curriculum of voor hun eigen leerproces te gebruiken. De vraag is dus hoe we de open beweging in het hoger onderwijs duurzamer kunnen maken.

Gratis leermateriaal

Programma’s voor hoger onderwijs herzien periodiek hun onderwijs om in te blijven spelen op diverse sociale, technologische en professionele ontwikkelingen. Docenten kunnen bij het (her)ontwikkelen en geven van onderwijs gebruik maken van diverse materialen ter ondersteuning van het leerproces van studenten.

Tegenwoordig is veel (leer)materiaal beschikbaar onder open licenties. Deze materialen zijn vrij beschikbaar voor docenten en leerlingen om te gebruiken, aan te passen en te downloaden. Het achterliggende idee is dat materialen die met publiek geld zijn gemaakt ook gratis en publiekelijk toegankelijk zijn. Samenwerking tussen onderwijsinstellingen op het gebied van hoogwaardige materialen en de uitwisseling daarvan met elkaar weerhoudt individuele instellingen ervan veel tijd, geld en energie te investeren in de ontwikkeling van hoogwaardige (online) leermiddelen. En het draagt ​​bij aan het realiseren van toegankelijk en kwalitatief hoogstaand onderwijs.

Lees meer over het adopteren van open leermaterialen in het hoger onderwijs

Er is relatief veel open onderwijsmateriaal beschikbaar, maar tegelijkertijd blijft het gebruik van dit materiaal in het curriculum achter. Uit eerder onderzoek weten we dat dit komt doordat er onvoldoende ondersteuning is voor docenten om deze materialen te vinden en te gebruiken. Kwaliteit is ook niet altijd voldoende.

In het onderzoek hebben we specifiek geanalyseerd hoe docenten open leermaterialen waarderen. Wat maakt leermateriaal nuttig? Daarnaast hebben we inzicht gekregen in hoe professionele gemeenschappen van leraren (waar samenwerking tussen instellingen plaatsvindt) verder kunnen worden gecultiveerd om duurzame samenwerking in het onderwijs te bereiken. Het proefschrift draagt ​​bij aan het overbruggen van de kloof tussen de groeiende aandacht voor (samenwerking aan) open onderwijsmateriaal en de beperkte kennis van de literatuur. Het doel is om bij te dragen aan een landschap waarin zowel docenten als studenten toegang hebben tot een breed scala aan materialen die aan hun behoeften voldoen.

Waarom denk je dat jouw specifieke scriptie genomineerd is?

Ik denk dat mijn scriptie genomineerd is vanwege de huidige en relevante aandacht voor samenwerking tussen onderwijsinstellingen, en specifiek voor open onderwijsmateriaal. Het proefschrift presenteert praktijkgericht onderzoek. Het laat zien hoe onderzoek en onderwijs elkaar kunnen versterken.

Daarnaast heb ik gebruik gemaakt van verschillende theoretische kaders en onderzoeksontwerpen. Hierdoor heb ik waardevolle en diepgaande kennis kunnen opdoen. Inzichten uit onderzoek uit de praktijk kunnen leiden tot nieuwe onderzoeksvragen en aanvullende inzichten of handvatten voor de praktijksituaties waarin docenten of onderwijsprofessionals zich bevinden.

Wat ga je met je onderzoek doen?

Ik werk als adviseur bij Saxion Hogeschool, waar promotieonderzoek is gefinancierd, en ben naast mijn onderzoek direct betrokken bij onderwijsinnovaties. We gebruiken onderzoeksinzichten om de toegang en het gebruik van digitaal en open leermateriaal verder te faciliteren en te organiseren. Deze beweging kunnen we versterken via de OpenUp-subsidie ​​van Npuls, waarin we samenwerken met 23 andere instellingen om te blijven leren en werken met digitale en open leermaterialen in het hoger onderwijs.

Podcast

Iedereen die kennis wil maken met het concept van toegankelijk open onderwijsmateriaal en de belangrijkste punten van het onderzoek wil leren kennen, kan luisteren naar de podcastaflevering In Context. Dit is vooral interessant voor medewerkers die betrokken zijn bij onderwijsontwikkeling in het hoger onderwijs, zoals docenten, onderwijskundigen en informatiespecialisten.