Integratief leren om aansluiting op de arbeidsmarkt te verbeteren: ‘Digitale vaardigheden zijn hard nodig’

“De afgelopen jaren zijn er meerdere rapporten verschenen waaruit blijkt dat er een kloof bestaat tussen de geesteswetenschappen en het werkveld”, begint Verhaar. ‘De vaardigheden die bibliotheken en musea nodig hebben, verschillen van de vaardigheden die studenten traditioneel verwerven in de geesteswetenschappen. Studenten zijn goed in contextualiseren, interpreteren en communiceren, maar soms missen ze de digitale vaardigheden die vandaag de dag nodig zijn.’

“Peter en ik merkten het ook in de praktijk”, vult De Wild aan. ‘We werken allebei veel samen met instellingen die zich bezighouden met digitaal erfgoed. Peter werkt deels voor de universiteitsbibliotheek en ik heb veel contact met musea. We horen vaak dat er nog ruimte voor verbetering is tussen onderwijs en werkveld: betere samenwerking en meer praktijkgerichte modules. Daar bestaat echter geen goed pedagogisch model voor.’

Integratief leren

Daarom besloten Verhaar en De Wild hun krachten te bundelen en een Comeniusbeurs aan te vragen. Ontvangers ontvangen geld om hun mbo-, hbo- of universitaire opleiding te vernieuwen of te verbeteren. “We gaan werken aan integratief leren”, zegt De Wild. ‘Dit is een pedagogisch model om mensen met verschillende achtergronden en disciplines in een groep samen te brengen. Dat kan ook heel goed werken als je theoretische en praktische kennis wilt combineren.’

Concreet betekent dit dat De Wild en Verhaar drie jaar lang gaan samenwerken met bibliotheken en musea om de kloof tussen onderwijs en beroepspraktijk te overbruggen. “We gaan eerst een adviesraad vormen met vertegenwoordigers uit de erfgoedsector”, legt Verhaar uit. ‘Ze kunnen een half jaar lang suggesties doen over onderwerpen die besproken kunnen worden. Deze belangrijke, maar ook didactische vernieuwingen gaan we vervolgens gedurende drie semesters testen in zes verschillende mastervakken die wij en enkele collega’s volgen.’

Gereedschapsset

Uiteindelijk moet dit resulteren in een toolkit vol best practices die docenten zelf kunnen gebruiken. Verhaar: “We hopen dat ze de principes van integratief leren kunnen toepassen.”