“Zo krijgen ze meer positieve ervaringen”

“Kinderen krijgen op school niet de kans om te ontdekken wie ze zijn, omdat het onderwijs hen vormt.” De negen leden van De Nieuwe Alkmaarse (DnA) horen dit regelmatig. Daarom is DnA als werkgroep in het leven geroepen: er moet een nieuw concept komen van ‘barrièrevrij’ onderwijs en een platform waar iedereen die vastzit in het huidige onderwijs terecht kan.

“De vrienden van mijn zoon stonden aan de deur om hem op te halen, maar hij wilde niet meer naar school”, opende gastspreker Jan-Henk Bouman donderdag de Tafel der Ambities. De zaal, vol 130 docenten, ouders, studenten en zakenmensen, luistert aandachtig. De zoon van Jan-Henk kreeg buikpijn en ging van enthousiasme naar apathie: “Papa, ik moet mijn best doen op school, goede cijfers halen, een diploma, een baan, en alleen dan kan ik gelukkig zijn.” (tekst gaat verder onder foto)

Die goede cijfers, of specifieker: de ‘examencultuur’, zijn een obstakel waar vrijwel iedereen in het onderwijsveld mee te maken krijgt. “Als een examen slecht wordt gedaan, moet de docent hierop aangesproken worden”, legt David Vrasdonk uit aan Streeksstad Centraal. Hij is een van de leden van DnA en basisschoolleraar op de Matthieu Wiegmanschool in Bergen. “Moeten slagen omdat je anders zakt, legt een enorme druk op docenten, leerlingen en vaak ook hun ouders. Hoewel een toets een momentopname is, wat zegt dat eigenlijk over een kind?”

Ook de overgang van de basisschool naar de middelbare school is een veelbesproken drempel. Of de lesmethode waarmee een docent de klas moet leren rekenen, wat voor een aantal leerlingen niet werkt. Om deze reden worden er tijdens rondetafelgesprekken talloze obstakels tegengekomen. Het is duidelijk dat het huidige onderwijssysteem niet voor iedereen werkt. Maar hoe moet het gedaan worden?

“Leren is heel belangrijk, maar de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind moet de rode draad zijn in het onderwijs”, zegt David. “Je kunt zeggen: dit is de lesstof en die moet je kennen. Maar beter is het om het kind te leren hoe hij kan leren. Dat is veel waardevoller.” (tekst gaat verder onder foto)

De ambitietafel bleek een echte ideeënfabriek. (foto: Central City Regionaal)

Volgens David zal dit onderdeel zijn van de nieuwe fysieke school met barrièrevrij onderwijs voor kinderen van vier tot achttien jaar, die DnA in augustus moet afronden. “Deze school moet zich op het kind richten. Je kunt kinderen niet in hokjes stoppen en ze vertellen: in die groep moet je dat weten. Wat de één al begrijpt op twaalfjarige leeftijd, begrijpt de ander pas als hij vijftien is”.

Dus nee: dit moet je leren. Maar: wat wil je leren? DnA wil een school waar ze samenkomen en alle kennis en ervaring over onderwijs delen die Alkmaar al heeft. David realiseert zich dat zoiets nog in de toekomst ligt. Er is dus werk aan de winkel. Honderden barrières en mogelijke oplossingen zijn al gedeeld. De Ambitietafel is slechts het begin van een reeks bijeenkomsten.

Moeder Mirjam den Braven is blij met het initiatief. Ook haar dochter liep vast op school en bloeide op toen ze op een andere manier mocht leren. “DNA bootst de werkelijkheid beter na en geeft kinderen meer macht”, vertelt hij aan Streeksstad Centraal. “Zo krijgen ze meer positieve ervaringen en kunnen ze zich later echt onderscheiden in de maatschappij.” (tekst gaat verder onder foto)

Er werd gebrainstormd over beren, kansen en barrières. (foto: Central City Regionaal)

En het beperkt zich niet alleen tot praten. De eerste groep kinderen zal in augustus van dit jaar met dit barrièrevrije initiatief beginnen. Wilt u hierover nadenken, meer informatie zoeken of op de hoogte blijven, dan kunt u terecht op de website van De Nieuwe Alkmaarse.