Er is meer ‘aardbevingsgeletterdheid’ nodig om jongeren in Groningen te helpen

Volgens de onderzoekers laten de resultaten zien dat het aardbevingsprobleem “alle leefomgevingen” van kinderen en jongeren negatief beïnvloedt. “Dit gebeurt direct, bijvoorbeeld door het ervaren van een aardbeving, maar ook indirect, bijvoorbeeld door de impact van manipulatie en versterking van schade aan ouders of andere belangrijke mensen in hun omgeving”, aldus de conclusies. “Op de lange termijn worden onderwijsachterstanden en een intergenerationeel overgedragen cultuur van waargenomen hulpeloosheid, fatalisme en verlies van zelfvertrouwen verwacht”, waarschuwt hij.

Ook moet informatie over de problemen en wat eraan gedaan kan worden makkelijker vindbaar en consistenter zijn. Het is noodzakelijk om de ondersteunende en signalerende rol van scholen te versterken. Volgens de auteurs van het rapport is er ook een ‘masterplan’ nodig voor het psychosociale welzijn van de betrokken kinderen en jongeren.