Scholen bestrijden lerarentekort: innovatie moet het lerarenberoep leuker maken

Om de gevolgen van het lerarentekort tegen te gaan, moet het onderwijs veranderen. Dat zegt directeur Albert Weishaupt van het Roelof van Echten College in Hoogeveen. Je wilt een andere manier van werken en dat begint bij de docent.

Volgens Weishaupt maakt het lerarentekort het steeds moeilijker om de kwaliteit van het onderwijs te garanderen en de lessen voort te zetten. Volgens hem ontbreken er in Noord-Nederland tussen de 400 en 500 voltijdwerkers. “Op veel scholen zijn leraren langer gaan werken, maar dat is niet duurzaam”, zegt hij.

Daarom bundelen middelbare scholen en reguliere scholen in het noorden hun krachten. Zij zijn van mening dat het onderwijs een ‘herontwerp’ nodig heeft. Deze 24 organisaties, bestaande uit scholen en lerarenopleidingen in Drenthe, Groningen, Fryslân en Overijssel, gaan voortaan samenwerken onder de naam ‘Noorderwijzer’.

Hier gaat het onderwijs werken aan vernieuwende ideeën om het onderwijs anders vorm te geven. Dit moet leiden tot behoud van de kwaliteit van het onderwijs en een lagere werkdruk, waardoor het beroep van leraar leuker wordt. Onderdeel hiervan is dat leraren zelf nadenken over veranderingen en delen wat goed werkt.

Weishaupt: “Bestuurders kunnen hier van bovenaf over nadenken, maar uiteindelijk moet het samen met de leraren vorm worden gegeven, omdat zij elke dag voor de klas staan. De beslissing van de leraren hierin is onmisbaar. verandering wordt door hen ondersteund, dus het is een goed begin om actie te ondernemen.

Momenteel vindt er een examen plaats in het wiskundelokaal van het Roelof van Echten College. Deze ruimte is uitgebreid door de vaste wand tussen twee klaslokalen te vervangen door een vouwwand. Vervolgens worden er twee lessen gegeven door een leraar en een onderwijsassistent. Er is een tekort aan wiskundedocenten, maar door deze verdeling kunnen ze taken overdragen aan een assistent, die op zijn beurt inzicht krijgt in het onderwijs.

Wat volgens de leraren op deze school ook zou kunnen helpen, is het elimineren van bijles voor leraren. Deze taken zijn voor hen belastend naast het lesgeven in een vak. Daarom wil de school kijken of een andere professional met pedagogische kwaliteiten het kan overnemen. Dit zou de werkdruk van docenten kunnen verminderen.

“Met al deze experimenten proberen we de gevolgen van het lerarentekort te minimaliseren”, zegt Weishaupt. “Het is een proces van zoeken, observeren en uitvinden. En dat betekent ook dat je niet precies weet waar het eindigt.”