Weinig structuur in digitale lessen op de basisschool

Basisscholen vinden het belangrijk dat kinderen digitale vaardigheden aanleren, maar tegelijkertijd is er nog geen duidelijke lijn in dat onderwijs. Plannen worden niet of nauwelijks ontwikkeld. Dat concludeert de Onderwijsinspectie na een rondleiding.

Op één op de drie scholen staan ​​de lessen computerwetenschappen nog in de kinderschoenen. Hoewel scholen vinden dat ‘digitale geletterdheid’ thuishoort in het onderwijsprogramma, ‘zijn ze er nog niet mee begonnen’. Eén op de tien scholen zit nog steeds onder dat cijfer en doet nauwelijks iets met digitale geletterdheid. Op slechts 3 tot 4 procent van de scholen zijn digitale vaardigheden een vast onderdeel van het curriculum.

De onderzoekers lieten bijna 2.000 basisschoolleerlingen een test doen om hun digitale vaardigheden te beoordelen. Zij behaalden gemiddeld een 6,7. Omdat het voor het eerst is getest, kan niet worden vastgesteld of dit een goede of slechte prestatie is. Vervolgstudies kunnen ermee vergeleken worden.

Studenten vinden het erg moeilijk om onbetrouwbare e-mails te herkennen en moeilijke zoekopdrachten uit te voeren.