Duizenden vacatures voor het komende schooljaar zijn nog niet ingevuld

Voor de meeste kinderen en leerkrachten in Nederland is het schooljaar inmiddels voorbij. Over anderhalve maand begint voor hen het nieuwe schooljaar, maar veel scholen hebben hun opleiding nog niet afgerond. Ruim één op de drie middelbare scholen en bijna één op de tien basisscholen heeft nog vacatures voor het komende schooljaar, blijkt uit gegevens van vacaturewebsite Meesterbaan, geanalyseerd door het ANP.

Op de vacaturesite staan ​​ruim 3.200 onderwijsvacatures open. De afgelopen drie dagen zijn er ruim 400 bijgekomen. De meeste vacatures zijn voor leraren in het basis- en voortgezet onderwijs.

Het aantal vacatures in het basis- en voortgezet onderwijs is bijna het dubbele van 2019. Dit jaar is het aantal vacatures echter licht gedaald ten opzichte van dezelfde periode vorig jaar, constateert Danny Smulders van Meesterbaan. “De belangrijkste reden is dat de subsidie ​​van het Nationaal Onderwijsprogramma (NPO), die scholen krijgen om vertragingen door het coronavirus op te vangen, afloopt. Daarmee rekening houdend blijft het aantal vacatures zeer hoog.”

In de grootste steden van Nederland staan ​​de meeste vacatures open. Maar ook buiten de Randstad is de vraag groot. In Eindhoven, Tiel en Almelo staan ​​bijvoorbeeld tientallen vacatures open.

Volgens Freek Kalkhoven, arbeidsmarktadviseur bij UWV, is het onderwijs momenteel een van de meest uitdagende sectoren. “We zien de laatste tijd dat de spanning op de arbeidsmarkt wat afneemt, de ergste piek lijkt voorbij. Maar dat geldt niet voor het onderwijs, de situatie hier wordt alleen maar erger.”

Oorzaken van het tekort zijn volgens Kalkhoven de vergrijzing van de bevolking, het stopzetten van studies door beginnende leraren die snel stoppen met hun studie, en onvoldoende toegang tot lerarenopleidingen. “We zien dat de lerarenopleiding weer populairder wordt. Maar het aantal leerlingen op de lerarenopleidingen in het voortgezet onderwijs daalt al jaren. Een paar jaar geleden was er vooral een tekort aan leraren voor wetenschappelijke vakken en talen als Nederlands, Engels en Duits. Maar het tekort breidt zich nu uit naar vakken als economie, maatschappijleer en zelfs kunstvakken.”

Kalkhoven ziet de oplossing vooral in het opleiden van zij-instromers, werkdrukbeheersing en de inzet van onderwijsassistenten.