Onderzoek naar uitdagender lees- en schrijfonderwijs krijgt NRO-subsidie ​​- Nieuws

Het interdisciplinaire consortium ‘Genderbewuste geletterdheid in het voortgezet onderwijs’ heeft bijna € 1 miljoen ontvangen van het Nationaal Onderwijsonderzoek Agentschap (NRO). Met de subsidie ​​gaat het team onderzoeken hoe lees- en schrijfonderwijs uitdagender en betekenisvoller kan zijn door middel van een genderoverschrijdende en gendergebaseerde onderwijsaanpak.

Lesmateriaal voor vmbo-tl en havo.

Renske Bouwer (specialist schrijfdidactiek), Jacqueline Evers-Vermeul (specialist leesdidactiek) en Erwin Mantingh (specialist literatuuronderwijs) nemen deel vanuit de Faculteit der Geesteswetenschappen van de Universiteit Utrecht.

“Wij zijn heel blij met deze prachtige subsidie”, zegt Jacqueline Evers-Vermeul. “Dit maakt het mogelijk om nieuwe lesmaterialen voor VMBO-TL en HAVO te ontwikkelen en te testen.” Samen met Bouwer en Mantingh is zij verantwoordelijk voor een systematische review van internationale onderzoeken naar genderdidactiek. “Dat zal een raamwerk zijn voor de te ontwikkelen lessenreeks. “Hiermee hopen we het Nederlandse lees- en schrijf- en geschiedenisonderwijs betekenisvoller en uitdagender te maken.”

Betere resultaten bij het lezen en schrijven in het voortgezet onderwijs

“Onze verwachting is dat leerlingen betere resultaten behalen in lezen en schrijven en meer van de vakinhoud leren”, vervolgt Evers-Vermeul, “omdat we in deze lessen actief zorgen voor overdracht tussen wat leerlingen leren over genres in het Nederlands en wat ze kunnen leren. .” ermee doen in andere contexten.”

Vanuit hun ervaring als lerarenopleiders komen geesteswetenschappers ook met ideeën over nieuwe modules voor de professionele ontwikkeling van leraren in het taalgerichte vakonderwijs. “Een postdoc gaat deze modules testen binnen de lerarenopleidingen van de Hogeschool Amsterdam en Hogeschool Windesheim in Zwolle”, zegt Evers-Vermeul. Hij hoopt dat deze direct toegepast kunnen worden in trainingen voor geschiedenisdocenten en docenten Nederlands en dat ze ook ingezet kunnen worden bij vervolgopleidingen op het gebied van taalgerichte beroepsopleidingen.

De verwachting is dat het project op 1 mei 2024 van start gaat. Het Utrechtse team wordt verder versterkt met een promovendus, wiens beoogde begeleider Ted Sanders is. Andere partners in het consortium zijn: Ninke Stukker (hoofdaanvrager en projectleider) en Kees de Glopper (Rijksuniversiteit Groningen), Carla van Boxtel en Jannet van Drie (Universiteit van Amsterdam), Stefan Glasbergen (Hogeschool van Amsterdam), Wilbert Spooren (Radboud Universiteit) en Jeroen Steenbakkers (Hogeschool Windesheim).