De Pabo van Breda wil meer diversiteit onder de studenten van de opleiding

Afgelopen september zijn er 198 nieuwe studenten gestart bij Pabo in Breda. Hiervan zijn 48 studenten man. Als de verhouding tussen mannen en vrouwen wordt geanalyseerd, kan worden geconcludeerd dat er een tekort is aan mannelijke studenten. Dat zegt Anton Wolvekamp. Hij is voorzitter van de Pabo focusgroep diversiteit en inclusiviteit en is muziekdocent. Maar het gaat niet alleen daarover. Pabo wil de diversiteit in het algemeen verbeteren, zegt Anton Wolvekamp.

El Pabo, opleiding tot leraar basisonderwijs. Avans Hogeschool biedt het ook aan. Derdejaarsstudenten Timo Fijneman, Koen Lutgendorff en Jelle Volleman worden opgeleid tot docent basisonderwijs aan de Hogeschoollaan in Breda. Tijdens de studie kiezen studenten of ze zich willen richten op jongere of oudere kinderen. Timo volgt het pad van de kleine jongens, hier concentreer je je van groep 1 naar groep 4. De derdejaars leerling zit in een klas met alleen maar vrouwen.

Jelle is net als Timo gespecialiseerd in jonge kinderen. ”Ik heb altijd al les willen geven aan groep 7 en 8. Ik had een hekel aan kleine kinderen, totdat ik een half jaar stage bij ze liep. Jonge kinderen zijn heel enthousiast en gemotiveerd om iets te doen.” Jelle koos ook voor het profielprofiel muziek. ,,Muziek wordt gevolgd door nog twee mannelijke studenten. In mijn andere vakken ben ik vaak de enige jongen.” Koen is de enige van de drie die het pad van de oudere jongens volgt. Hier ligt de focus op groep 5 t/m 8. Er zitten nog een paar jongens in zijn klas. “Ik zit in de klas met 26 leerlingen, waarvan 9 mannen.”

Diversiteit
De Pabo strijdt voor diversiteit op alle vlakken. Zo wordt er volgens Jolanda Koenraadt – de Weert, toelatingscoördinator bij Pabo, niet alleen rekening gehouden met de verhouding tussen mannen en vrouwen. “Meer mannen in klaslokalen is een logisch aandachtspunt, maar wat ons betreft gaat dit verder.”

“Elk kind krijgt minimaal één jaar een leerkracht die zij herkennen”, zegt Wolvekamp. Volgens hem kan dit bijvoorbeeld een leraar van herkomst anders dan Nederlands treffen of een leraar die zich anders identificeert dan een man of een vrouw. Daarom is diversiteit in de klas zo belangrijk. De studio in Breda is niet de enige die meer diversiteit wil. Daarom is de opleiding aangesloten bij de alliantie Divers voor de Klas. Dit is een landelijke organisatie die zich erop richt om docenten met verschillende achtergronden in de klas te krijgen. Volgens Divers voor de Klas zou de ontwikkeling van kinderen verbeteren met diverse leraren in de klas. Dit garandeert passender en kwalitatief beter onderwijs. Volgens Wolvekamp zijn er ook meer rolmodellen nodig. Dit zijn mensen die als rolmodel dienen voor een specifieke groep. In dit geval zou het een leraar voor een groep studenten zijn.

leraren opleiding
Studenten Koen en Timo vinden het gebrek aan een groot aantal mannelijke studenten geen probleem. ”Het kan mij niet zoveel schelen. Ik kan met iedereen goed overweg. Hij is heel schattig in mijn klas, maar in de eerste klas heb ik vrienden gemaakt. Het is dus niet zo dat ik nu veel nieuwe banden maak”, zegt Koen. Timo vindt dat ook niet erg. Wel merkt de student dat het imago van de opleiding als vrouwelijk wordt ervaren door het hoge aantal vrouwelijke studenten.’ ‘Als je er met anderen over praat, zeggen ze vaak: ‘O, dat is de opleiding van een leraar.’ Ik ben gewoon geen leraar.”

Soms mist Jelle wat mannen in de klas. ”Als ik bij de andere twee mannelijke muziekstudenten zit, kan ik mij beter uiten. Dan kan ik over andere dingen praten. Het is niet dat ik niet met de studenten kan praten, want dat is ook superleuk. “Ik mis het gewoon.”

Divers team
Avans is druk bezig met het werven van nieuwe studenten. Er worden diverse activiteiten, informatiesessies en proefstudeerdagen georganiseerd. Vanaf dit schooljaar besteden zij bijzondere aandacht aan het thema diversiteit. “Op wervings- en open dagen vormen we een team dat bestaat uit diverse studenten en docenten, met verschillende achtergronden. geslachten. Wij vinden het belangrijk dat toekomstige studenten zich kunnen herkennen in het team”, zegt Koenraadt – de Weert, toelatingscoördinator Pabo. Koen is een van die promovendi op open dagen. Hij beseft dat dat waarschijnlijker is “Ik denk dat het heel belangrijk voor jongens om te zien dat er ook mannen in opleiding zijn.’ Ook is El Pabo aangesloten bij Rap voor de Klas. Hier kunnen geïnteresseerde toekomstige leerlingen een dagje meelopen in het basisonderwijs. Zo krijgen ze een beter beeld van wat precies onderwijs met zich meebrengt.

Uitdaging
Al Pabo maakt zich zorgen over diversiteit en hoe zij deze in hun onderwijs kunnen integreren. Omdat de studio is aangesloten bij Divers voor de Klas merkt Wolvekamp, ​​focusgroepvoorzitter van Pabo, op dat steeds meer docenten moeite hebben met diversiteit in het onderwijs. ”Het is echt een zoektocht naar manieren en stappen om tot meer diversiteit te komen.” Koenraadt – de Weert: ”Wij proberen vooral te laten zien hoe leuk het vak is. We hopen dat meer mensen met verschillende achtergronden ervoor kiezen om de cursus te volgen.”

Diversiteit is heel belangrijk, maar het gaat volgens Koenraadt – de Weert uiteindelijk om het opleiden van goede docenten. Tijdens je studie richt je je op de onder- of bovenbouw van het voortgezet onderwijs, maar dit betekent niet dat je daar alleen maar les mag geven. Uw bevoegdheid om les te geven, na het behalen van uw diploma, geldt voor het gehele basisonderwijs. Daarom moet je als docent alle klassen kunnen vertegenwoordigen. Daarom bestaat veertig procent van de opleiding uit praktijkwerk. Zo raken studenten vroegtijdig vertrouwd met het vak. ”Wij vinden het belangrijk dat een student een bewuste keuze maakt voor de opleiding. Het gaat erom dat je gemotiveerd bent als student en een goed beeld hebt van de carrière en het beroep.” Volgens Koenraadt-de Weert heeft dit ook invloed op de uitval. “Als je niet gemotiveerd bent, maak je de opleiding niet af. Het maakt niet uit of je een jongen of een meisje bent.”